RUDI LETTURE 3

Dalle storie al testo informativo Per conoscere IL MONDO pp. 106-121 Noi bambini del mond o pp. 122-133 Il diario La nostra voce SU CARTA pp. 134-141 Il fiore più grande del mondo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A scuola, mammut! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I mammut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Huduk vuole andare a caccia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gli Hadza, una tribù di cacciatori . . . . . . . . . . . . . . . . La pietra nera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L uomo primitivo e la scheggiatura . . . . . . . . . . . . . . Come il cammello ebbe le gobbe che ha . . . . . Le gobbe dei cammelli: a che cosa servono? . . Come l elefante ebbe la proboscide che ha . . Una proboscide tuttofare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il panda rosso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fare il bucato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mappa del testo informativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 120 121 Girotondo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mi chiamo Nadir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Che cos è il razzismo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cammina cammina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il sogno di Adrian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La voce dei bambini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tradizioni dal mondo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 123 124 126 128 130 132 Oggi in classe calma piatta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un diario pettinapensieri! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Con Maria al luna park . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una festa fantastica! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dal diario di Charles Darwin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mappa del diario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 136 138 139 140 141 ASCOLTO l insegnante verso le competenze Cittadinanza attiva verso le competenze Il testo descrittivo Il piatto preferito di Rudi: la pizza . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Alla scoperta DELLA REALT pp. 142-161 Paesaggio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il parco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La fabbrica di cioccolato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gianni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mia nonna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nonno Leone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La maestra Sforza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Strega Suprema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il GGG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Furia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il cane della zia Enrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mariolino il bruco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vivy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lettori in biblioteca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dove abita Geppo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mappa del testo descrittivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 158 160 161 Apprendimento cooperativo Apprendimento cooperativo ASCOLTO l insegnante verso le competenze
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